doi: 10.62486/agmu202427
ORIGINAL
Analysis of ICT policies for the social appropriation of knowledge in research groups at the University of La Guajira
Análisis de las políticas en TIC para la apropiación social del conocimiento en Grupos de Investigación de La Universidad de La Guajira
Wilmer Jose Torres Brugés1 *, Doris Leonor Acuña Mendoza1 *
1Universidad de La Guajira. Colombia.
Citar como: Torres Brugés WJ, Acuña Mendoza DL. Analysis of ICT policies for the social appropriation of knowledge in research groups at the University of La Guajira. Multidisciplinar (Montevideo). 2024; 2:27. https://doi.org/10.62486/agmu202427
Recibido: 01-01-2024 Revisado: 03-04-2024 Aceptado: 27-07-2024 Publicado: 28-07-2024
ABSTRACT
Globally, a transformation in the concept of Social Appropriation of Knowledge has been observed due to the implementation of public policies and advances in science, technology and innovation. This concept has been widely disseminated in recent years thanks to public policy instruments that promote the relationship between science and society. In addition, investment in research has been recognized as a crucial factor for the growth and advancement of science and technology, as well as for the promotion of innovation, generating a direct impact on the development and projection of higher education in Colombia. In this context, the research seeks to establish an essential connection between public policies in science, technology and innovation and the promotion of research in the research groups of the University of La Guajira. For this purpose, it has been based on theoretical contributions of several authors such as Albornoz, Escobar Ortiz and Daza-Caicedo. The research adopts a descriptive, non-experimental, field and cross-sectional approach. The results indicate that there is an effective policy to promote the social appropriation of knowledge, which contributes significantly to improve the quality and relevance of the research developed by the research groups at the University of La Guajira.
Keywords: Appropriation; Knowledge; Technologies; Research.
RESUMEN
A nivel global, se ha observado una transformación en el concepto de Apropiación Social del Conocimiento debido a la implementación de políticas públicas y los avances en ciencia, tecnología e innovación. Este concepto se ha difundido ampliamente en los últimos años gracias a instrumentos de política pública que promueven la relación entre la ciencia y la sociedad. Además, la inversión en investigación se ha reconocido como un factor crucial para el crecimiento y el avance de la ciencia y la tecnología, así como para la promoción de la innovación, generando un impacto directo en el desarrollo y la proyección de la educación superior en Colombia. En este contexto, la investigación busca establecer una conexión esencial entre las políticas públicas en ciencia, tecnología e innovación y el fomento de la investigación en los grupos de investigación de la Universidad de La Guajira. Para ello, se han basado en aportes teóricos de varios autores como Albornoz, Escobar Ortiz y Daza-Caicedo. La investigación adopta un enfoque descriptivo, no experimental, de campo y transeccional. Los resultados indican que existe una política efectiva de promoción de la apropiación social del conocimiento, la cual contribuye significativamente a mejorar la calidad y relevancia de las investigaciones desarrolladas por los grupos de investigación en la Universidad de La Guajira.
Palabras clave: Apropiación; Conocimiento; Tecnologías; Investigación.
INTRODUCCIÓN
La inversión en investigación se reconoce como un factor fundamental para el progreso social, el avance científico y tecnológico, así como la promoción de la innovación, lo cual impacta directamente en el diseño y la implementación de planes y programas a nivel nacional. En este contexto, este estudio busca establecer una conexión esencial entre las políticas públicas en ciencia, tecnología e innovación (CTeI) y el impulso de la investigación en los grupos de investigación de la Universidad de La Guajira, en Colombia.
La presente investigación se basa en la necesidad de caracterizar los diversos enfoques de las políticas públicas de apropiación social del conocimiento en el contexto de la CTeI, así como la participación de los grupos de investigación en la generación de nuevo conocimiento en la educación superior. Este esfuerzo no solo orientará la gestión del conocimiento en esta institución, sino que también servirá como referencia valiosa para investigaciones futuras en este campo.
En última instancia, este estudio proporcionará información relevante para mejorar la implementación de las políticas públicas de Apropiación Social del Conocimiento (ASC) en el marco de la CTeI dentro del contexto de la educación superior. Se espera que esta contribución promueva el desarrollo de una sociedad con mayor calidad en estos ámbitos y que las instituciones de educación superior se consoliden como actores fundamentales en este proceso.
MÉTODO
En el presente estudio se determinó poder establecer una base sólida e integral para caracterizar la política pública de ASC en los grupos de investigación de educación superior en La Guajira, Colombia. Para lograr este objetivo se utilizará un conjunto de metodologías y conceptos teóricos clave que se desarrollan globalmente y sustentan la contextualización de la investigación. De igual forma, se prestará especial atención a la relación entre la política pública de ASC en el marco de la ciencia, tecnología e innovación CTeI. Porque esta interacción juega un papel importante a la hora de incentivar y fomentar la investigación a nivel universitario
DESARROLLO
Desde su surgimiento, el concepto de Apropiación Social del Conocimiento ha sido estudiado desde diversos ángulos, otorgándole pluralismo, al no estar acompañado de ningún sustento teórico. Como ejemplo podemos citar un estudio realizado por las académicas Marcela Lozano Borda y Tania Pérez Bustos (2012). Revisaron la literatura iberoamericana de 2000 a 2010, en la que mencionaron explícitamente el término ASCyT con el propósito de definir la definición. Contribuiremos al desarrollo de la estrategia nacional de ciencia, tecnología e innovación, centrada en el concepto de ASCyT. De los resultados de la evaluación se desprende que los autores colombianos representan el 45 % de los documentos analizados, seguido de España con el 20 %, pero la producción española proviene del ámbito académico y la producción colombiana proviene de un contexto de políticas públicas.
A partir de su análisis de la literatura, los autores identificaron tres tendencias. El primer concepto se refiere a la apropiación como un proceso social en el que se entiende que la naturaleza del conocimiento científico se incorpora a contextos culturales y sociales. La segunda tendencia parece estar vinculada a un proceso que enfatiza el vínculo entre ciencia, tecnología y sociedad como fuerza impulsora del desarrollo y el crecimiento. La última parte aborda la ciencia como bien público y escenarios participativos (Borda y Pérez-Bustos, 2012, p.11).
Políticas públicas Para introducir este estudio, es importante definir qué es la política pública en general. Según Roth (2014), la política pública representa la existencia de uno o más objetivos comunes y un conjunto de medidas y acciones a abordar que se consideran necesarias o deseadas. considerado satisfactorio o problemático, al menos en parte, por una agencia o institución gubernamental con el propósito de dirigir las acciones de individuos o grupos con el objetivo de corregir una situación percibida. Investigación Hernández Sampieri (2014) define la investigación como un proceso formal y sistemático, dirigido a responder preguntas o problemas científicos y que busca generar nuevos conocimientos. Por su parte, Creswell (2018) describe la investigación como el proceso de investigación sistemático, reflexivo y ético que busca responder preguntas o resolver problemas. Investigadores Según Robert K. Merton (1938), los investigadores son individuos comprometidos en la búsqueda de nuevos conocimientos y la creación de teorías, guiados por estándares de altruismo y objetividad que son importantes en la investigación científica. Michael T. Clark (2004) enfatiza que los investigadores desempeñan un papel fundamental en la producción y comunicación de conocimiento informado a través de la investigación y la enseñanza, especialmente en la de educación superior.
Tecnología Christopher Freeman (1987) sostiene que la tecnología se refiere a avances y aplicaciones prácticas derivadas de la ciencia y tiene un impacto significativo en la economía y la sociedad. En el marco de las “Tres Hélices” propuesto por Henry Etzkowitz y Loet Leydesdorff (2000), la tecnología es un elemento clave de colaboración entre la academia, la industria y el gobierno.
Innovación Bengt-Ake Lundvall (1992) sostiene que la innovación es un proceso complejo que implica la introducción de nuevas ideas, productos, procesos y formas organizativas en la economía y la sociedad, y está influenciado por políticas. Christopher Freeman (1987) asocia la innovación con la aplicación exitosa de nuevas tecnologías a una economía, contribuyendo al crecimiento económico y al progreso general.
La caracterización de la Apropiación Social del Conocimiento (ASC) desde la política pública: Identificación de programas clave como “Ideas para el Cambio” y “A Ciencia Cierta”. Reconocimiento de convocatorias que financian propuestas de proyectos relacionados con ASC. Utilización del instrumento de Medición de Grupos e Investigadores para acercarse a las necesidades de la comunidad y generar soluciones a problemas locales. Fomento de la ASC en la universidad de la Guajira a través de sus grupos de investigación. Posibilidad de desarrollar productos relacionados con la apropiación social del conocimiento en proyectos financiados por Colciencias y otras instituciones nacionales.
CONCLUSIONES
Reconocimiento de la importancia de las políticas de fomento: Se concluye que las políticas destinadas a promover la apropiación social del conocimiento en el marco de la CTeI son fundamentales para fortalecer la vinculación entre los grupos de investigación de la universidad de La Guajira, facilitando así la transferencia de conocimientos y tecnologías.
Impacto en la calidad y relevancia de la investigación: Se observa que una política efectiva de fomento de la apropiación social del conocimiento que contribuye significativamente a mejorar la calidad y relevancia de las investigaciones desarrolladas por los grupos de investigación en La Universidad de La Guajira, al alinear sus actividades con las necesidades y demandas sociales.
Promoción de la innovación y el desarrollo: La implementación de políticas que fomentan la apropiación social del conocimiento estimula la innovación y el desarrollo socioeconómico, al facilitar la transferencia de tecnologías y conocimientos generados en los grupos de investigación hacia el sector productivo de la Región.
Necesidad de coordinación interinstitucional: Se concluye que es fundamental promover la colaboración y la coordinación entre instituciones de educación superior, entidades gubernamentales, empresas y la sociedad civil para maximizar el impacto de las políticas de fomento de la apropiación social del conocimiento.
Desafíos y oportunidades futuras: Se identifican desafíos como la necesidad de fortalecer la cultura de la apropiación social del conocimiento y asegurar recursos suficientes para su implementación, así como oportunidades como la integración de enfoques multidisciplinarios y la internacionalización de las actividades de investigación.
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FINANCIACIÓN
Los autores no recibieron financiación para el desarrollo de la presente investigación.
CONFLICTO DE INTERESES
Los autores declaran que no hay conflictos de intereses.
CONTRIBUCIÓN DE AUTORÍA
Conceptualización: Wilmer Jose Torres Brugés, Doris Leonor Acuña Mendoza.
Análisis formal: Wilmer Jose Torres Brugés, Doris Leonor Acuña Mendoza.
Investigación: Wilmer Jose Torres Brugés, Doris Leonor Acuña Mendoza.
Redacción-borrador original: Wilmer Jose Torres Brugés, Doris Leonor Acuña Mendoza.
Redacción-revisión y edición: Wilmer Jose Torres Brugés, Doris Leonor Acuña Mendoza.